В 2025-2026 учебном году в Центре внешкольной работы «Парус» реализуется городская проектная площадка «Самара – открытиЯ детей и родителей».

Руководитель городской проектной площадки: Киреева Анастасия Геннадьевна, методист, заведующий туристско-краеведческим и спортивно- техническим отделом, cvr.secretar@yandex.ru, 8 (846) 375-18-21

Цель проекта – воспитание ценностного отношения к семейным традициям и культурному наследию Самарского региона через организацию совместной познавательно-творческой деятельности детей и родителей.

Участники проекта – обучающиеся ЦВР «Парус» и их родители. Дети выступают в роли экспертов, передавая родителям знания, умения и навыки, освоенные в ходе обучения по дополнительным общеобразовательным программам. Учащиеся демонстрируют свои достижения через реальные действия: организацию туристских походов, проведение мастер-классов разной направленности, выполнение практических заданий.

Город глазами семей: как подростки-гиды обучали родителей краеведению

В рамках проекта обучающиеся программы «Школа юного экскурсовода» примерили на себя роль наставников: они помогали родителям выбирать любимые городские локации, искать достоверную краеведческую информацию, правильно оформлять карточки экскурсионных объектов и готовить короткие рассказы.
Родители, в свою очередь, стали исследователями и учениками: вместе с детьми посещали музеи, памятники и знаковые места Самары: от музея модерна и «Дома со слонами» до скульптуры «Бурлаки на Волге» и стадиона «Самара Арена», чтобы взглянуть на знакомый город новыми глазами.

Итогом совместной работы стал уникальный продукт - сборник карточек объектов «Семейный гид по Самаре», дополненный картой «Любимые места Самары» и практическим чек-листом для семей, которые теперь доступны всем желающим.

Проект показал, как принцип обратной педагогики помогает укрепить доверие между поколениями: когда родитель серьезно относится к заданию ребенка, это повышает самооценку подростка и превращает изучение истории родного города в живую семейную ценность. Опыт проекта можно масштабировать: формат можно адаптировать под любой город, заменив карточки на аудио-подкасты или видео-экскурсии, главное – дать детям возможность быть экспертами, а взрослым – разрешить себе учиться у них.

ЦВР «Парус» представил опыт реализации модуля «Мы – туристы» на региональной конференции

30 марта 2026 года в МБУ ДО «Центр развития образования» г.о. Самара прошла региональная научно-практическая конференция «Формирование традиционных семейных ценностей в образовательной организации».

В работе форума принял участие педагог дополнительного образования Рогаткин Я.Е., который выступил с докладом «Синергия семьи и дополнительного образования в воспитании семейных ценностей: опыт реализации туристского модуля в рамках проектной площадки «Самара – открытия детей и родителей».

В своем выступлении педагог поделились практическими результатами внедрения модуля «Мы – туристы». Были показаны механизмы, с помощью которых совместные походы, образовательные маршруты и командные задания помогают выстраивать доверительный диалог между поколениями, укреплять взаимопомощь и транслировать традиционные семейные ценности в естественной, деятельностной среде.

Опыт нашей проектной площадки вызвал профессиональный интерес у коллег и экспертов в сфере воспитания. Конференция подтвердила актуальность интеграции туристско-краеведческой деятельности и семейного взаимодействия в современной системе дополнительного образования.

От семейного диалога к городскому пространству: опыт ЦВР «Парус» на международном форуме

Педагоги МБУ ДО ЦВР «Парус» г.о. Самара, реализующие городскую проектную площадку «Самара — открытия детей и родителей», приняли участие в работе Научно-практической конференции «Дополнительное образование как среда воспитания: инновационные практики и эффективные модели».

В рамках XV Международного педагогического форума «Эволюция теории и практики современного образования: реалии и перспективы» 13 февраля 2026 г. в Самарском Дворце детского и юношеского творчества состоялась научно-практическая конференция «Дополнительное образование как среда воспитания: инновационные практики и эффективные модели». Педагоги ЦВР «Парус» Светлана Евсеева и Елена Куштынова представили доклад «От семейного диалога к городскому пространству: как детские инициативы вовлекают взрослых в социальную активность».
В своем выступлении авторы осветили уникальный опыт работы с подростками и их родителями. Ключевой идеей проекта стала «обратная педагогика»: добровольный отказ взрослого от позиции «всезнающего наставника» в пользу роли соавтора и ученика. Это позволяет преодолеть инерцию в системе «ребенок – родитель – педагог» и раскрыть субъектность подростка. На примере модулей «Мы – фотографы» и «Мы – мастера» педагоги показали, как инициатива ребенка запускает цепочку вовлечения взрослых. Подростки выступали в роли кураторов и наставников: учили родителей стрит-фотографии и созданию художественных композиций, исследуя при этом архитектуру и природу Самары.

Опыт ЦВР «Парус» доказывает: грамотно поддержанная детская инициатива становится катализатором не только новых моделей семейного взаимодействия, но и устойчивой гражданской позиции через любовь к своему городу.

На вершине доверия: семейный поход на курганы Жигулей.

18 января 2026 года в рамках реализации городской проектной площадки «Самара – открытия детей и родителей» состоялся туристский поход выходного дня к Молодецкому и Усинскому курганам в национальном парке «Самарская Лука».

Обучающиеся с родителями отправились в путь, где традиционные роли сменились местами: ребята, освоившие программы «Азбука туризма», «Юный турист» и «Мастерство туриста» стали экспертами для родителей.
На подъеме к вершине Молодецкого кургана дети учили взрослых технике ходьбы по заснеженному каменистому склону, помогали подобрать темп движения и выбирали безопасные участки тропы. На вершине Молодецкого кургана ребята рассказали родителям об истории села Жигули, Жигулевской вольнице, городе Тольятти, геологических особенностях наших гор, а с горы Лепешки показали место впадения реки Усы в Волгу, поделились интересными фактами о Жигулевском море.

Особую атмосферу создал зимний ландшафт Жигулевских гор: переходы по заснеженным тропам, привал у гигантских сосулек на берегу, горячий чай из термоса после 9 км пути стали не просто приключением, а пространством для нового уровня доверия между поколениями.

Ворк-шоп по изобразительному искусству в рамках мероприятия "Мы - мастера"

7 декабря 2025 года в школе изобразительного творчества и дизайна "Радуга" прошёл ворк-шоп для родителей в рамках городской проектной площадки "Самара - открытия детей и родителей", который провели учащиеся школы "Радуга".
Ворк-шоп проходил в рамках цилка мероприятий "Мы - мастера".

8 юных художников, обучающихся в группе 3-го года обучения по программе "Ступени мастерства", под руководством педагога Елены Александровны Куштыновой, подготовили и провели ворк-шоп "Композиция "Подводный мир Волги" в смешанной технике".
Все родители погрузились в мир творчества и создали своё произведение.

Мастер-класс по стрит-фотографии в рамках мероприятия "Мы - фотографы"

В рамках реализации городской проектной площадки "Самара – открытиЯ детей и родителей" в ноябре 2025 года обучающиеся ЦВР "Парус" и их родителями приняли участие в мастер-классе по стрит-фотографии "Отражение на самарских улицах".
Мастер-класс проходил в рамках цилка мероприятий "Мы - фотографы".
Результат совместной работы ребят и их родителей смотрите на видео.

Учимся у детей: в ЦВР «Парус» прошел семинар по обратной педагогике.

31 октября 2025 года в Центре внешкольной работы «Парус» состоялся обучающий семинар для педагогов по теме «Обратная педагогика в действии: проекты, где дети учат родителей» в рамках реализации городской проектной площадки «Самара – открытиЯ детей и родителей».

Участники познакомились с современными подходами, в которых ребенок выступает не только учащимся, но и активным наставником для взрослых в совершенно разных направлениях: от проектирования турпохода до создания онлайн-фотоальбома.

Семинар включал разбор практических кейсов, обсуждение успешных проектов и разработку собственных идей для внедрения в образовательную практику Центра. Педагоги отметили высокую вовлеченность детей в такие форматы и их положительное влияние на семейные и межпоколенческие отношения.